Май подходит к концу, а вместе с ним для учащихся 4-х классов завершается очередная школьная история.
Для Ольги Макуцевич, учителя начальных классов гимназии №1 города Ивье, этот выпуск не просто расставание с очередным набором букварей и прописей, а глубоко личный рубеж. За плечами педагога десятилетия работы, собственные дети, но сердце, как признается она сама, по-прежнему сжимается при звуке последнего звонка.
Мы встретились с Ольгой Александровной, чтобы поговорить о профессии, которая давно переросла для нее рамки простого преподавания.
Выбор, который сделала душа
Судьба Ольги Александровны могла сложиться иначе. В юности она стояла перед выбором между культурой и педагогикой, но жизнь сама направила ее на путь служения детям.
— Я первый год не поступила в институт, работала. На второй год у меня два старших брата предлагали два пути: поступить в институт культуры или пединститут. Я сделала выбор в пользу второго, — вспоминает педагог.
Окончив Минский пединститут, Ольга Александровна отработала два года в Лидском районе, после чего перешла в Ивьевскую школу. Затем в ее карьере был интересный поворот: ее переманили в отдел образования методистом. Но душа требовала возвращения к детям, и вот уже 20 лет Ольга Макуцевич — учитель начальных классов в гимназии №1 г. Ивье.
«Сейчас я жду от них конкретного действия»
— Ольга Александровна, в этом году у вас очередной выпуск. Четвертый класс — это всегда особенный рубеж. Отличаются ли нынешние чувства от ощущений при самом первом выпуске? — спрашиваю я.
— Отличаются, и намного. С первыми детьми было не то, что больше ожиданий, знаний даем мы все время одинаково, — говорит учитель, — а чувство реальности вернулось. Я вошла в реальность профессии. Например, на математике: научить решать примеры, научить решать задачи. Я жду от детей конкретного действия. А в первом выпуске были какие-то непонятные распыленности.
Теплоты этой истории добавляет тот факт, что время совершило удивительный виток — сейчас к Ольге Александровне ходят уже дети ее первых учеников.
О детях, которые не читают книги, но не глупеют
Мы не могли не затронуть тему прогресса и его влияния на детей.
— Они стали намного меньше читать, — с ноткой грусти констатирует Ольга Александровна. — Им не хватает словарного запаса. Хотя, конечно, не все дети такие. Они могут и красиво рассказать, и приукрасить что-то, если нужно пофантазировать. Но вот беда в том, что они не читают. Недавно, например, был урок внеклассного чтения по произведениям «Карлсон, который живет под крышей» и «Пеппи Длинныйчулок». Это интересно, у меня здесь две книги, они подготовили один рассказ — и дальше им не интересно. Они заняты совершенно другим.
Но справедливости ради педагог тут же вступается за новое поколение, отмечая его сильные стороны: дети стали более коммуникабельными и открытыми, они не боятся выражать свои мысли. «Они не глупые дети, — уточняет она, — но потребляют в интернете любой контент, неважно, полезное там что-то или не очень. И они сейчас все индивидуальные, один на другого совершенно не похожи».
Именно для того, чтобы снять барьеры и узнать будущего ученика поближе, сегодня по всей Беларуси существует практика «школ будущих первоклассников». Ольга Александровна считает этот инструмент незаменимым: «Так проще и учителю, и ребенку».
Специфика работы в гимназии, по словам Ольги Александровны, кроется не столько в программе, сколько в атмосфере. Часы и учебники те же, что и в школе, но есть важнейшее преимущество: родители.
— У нас более мотивированные родители. Они заинтересованы в том, чтобы ребенок обучался, посещал факультативы, — объясняет педагог, подчеркивая, что подготовка к олимпиадам требует дополнительного времени, и родители это прекрасно понимают.
Учитель начальных классов — это не просто человек, который учит писать и считать. Это человек, который воспитывает душу. Я попросил Ольгу Александровну вспомнить самый трогательный случай из жизни этого класса, который раскрыл бы характер ее учеников.
— Есть такие дети — «зажигалки». В каждом классе есть ребенок, который заводит всех, а в этом классе их несколько, — с улыбкой рассказывает она. — Но запомнился мне другой случай. Одна девочка никак не могла выучить таблицу умножения. Ее мама рассказывала мне потом историю. Дома папа лежал на диване, мама просила что-то сделать. Папа отвечал: «Сейчас, сейчас», и мама, соответственно, начинала «наезжать». И тут моя первоклассница подошла и сказала: «Мама, ты не права, нужно относиться к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе». И мама потом призналась, что в этот момент поняла: эта девочка именно моя ученица.
Золотое правило и материнская строгость
Этот случай не был случайностью. С первого дня работы Ольга Александровна вводит правило, которое называет золотым: «Относись к человеку так, как хочешь, чтобы относились к тебе». Именно это она считает главным, чему должна научить начальная школа, ведь выучить таблицу умножения можно и с калькулятором, а вот оставаться человеком — самая сложная наука.
— Главное, чтобы они были людьми. Мне будет очень приятно, если через несколько лет они со мной поздороваются, подойдут и расскажут, как у них дела, — мечтает вслух учитель.
Несмотря на огромную любовь к детям, Ольга Александровна проводит четкую грань между материнским чувством и педагогическим долгом. Она вспомнила случай из студенчества, который перевернул ее представление о профессии:
— Я училась в Минском пединституте, и был у нас предмет «Техника речи». Преподаватель спросил, почему мы выбрали эту профессию. Мы сказали: «Потому что любим детей». А он ответил: «Любить и курица умеет». С возрастом я поняла: мама любит, мама поможет, а я должна «сострогать» с них все лишнее, чтобы получился хороший человек. Когда я их ругаю, даю замечания, я говорю им: «Я люблю вас не так, как ваша мама».
Тревоги и напутствия
Признается Ольга Александровна и в том, что расставание каждый раз дается тяжело. При выпуске наворачиваются слезы, ведь за четыре года дети становятся родными. И самая большая тревога сейчас, когда она отпускает их в пятый класс, к разным учителям — не в том, что они чего-то не выучили, а в том, как их встретят.
— Тревога в том, чтобы их приняли такими, какие они есть. Они хорошие, они добрые, — говорит учительница. — Чтобы их увидели как личность, а не просто «выучил — не выучил». Хочется, чтобы они были здоровыми и сильными, верили людям и в людей, выросли достойными людьми и выбрали самую лучшую профессию.
В глазах Ольги Александровны читается легкая грусть, но в то же время спокойная уверенность. Ее дети уходят дальше, но фундамент, заложенный ею, остается с ними навсегда.
Будьте в курсе главных событий Ивьевщины! Новости, фото, интересные истории — всё самое важное в одном месте. Подписывайтесь: t.me/ivyenews
Егор Шемет.
Фото Станислава Зенкевича.
