Молодой учитель из Трабской средней школы – о призвании, дисциплине, нейросетях и почему с сельскими детьми работать проще.
Сельская школа – особый мир, и стать своим здесь непросто. Но Алексею Микше, учителю английского языка Трабской средней школы, это удалось настолько, что за короткое время он оказался в Виртуальной книге почета молодых специалистов Гродненской области и в резерве кадров области. А на районном этапе конкурса «Учитель года Республики Беларусь» он стал обладателем диплома второй степени.
Накануне Дня учителя мы поговорили с Алексеем Леонидовичем о выборе профессии, специфике сельской школы, нейросетях на уроках и о том, как удержать внимание детей, привыкших к бесконечному скроллингу.
– Алексей Леонидович, вы учились в столице. Почему поехали работать именно в Трабы, а не остались там?
– Если отвечать просто – мне нравится здешняя школа, нравятся здешние дети. Но более правильный ответ: у меня отработка. Мне нужно работать здесь, в Трабах, как минимум еще три года. При этом мне здесь правда нравится. Дети не такие избалованные, как в столичных школах. В целом видно то, чего дети желают, и гораздо проще с ними благодаря этому работать.
– Вы говорили, что на ваш выбор повлияла учительница английского языка Мария Брониславовна Боган. Что она вам сказала или сделала, чтобы вы поняли: это ваше призвание?
– Связь с ней поддерживаю до сих пор. Это человек, который поддерживал меня на протяжении всего времени: с того момента, как я начал изучать английский язык в школе. Наверное, повлияло то, что она показала, насколько обучение может быть незаурядным, достаточно живым и увлекательным. Это был один из преподавателей, который показывал интересные игры на уроках вместо того, чтобы просто сказать: вот, у нас параграф, будем разбирать – читаем и ничего больше.Человек постоянно взаимодействовал со всеми так, чтобы чувствовался личный подход.
И как-то я понял, что было бы неплохо попробовать себя в этой роли. В школе, в день самоуправления, я постоянно вставал на должность учителя по английскому языку и понимал, что, оказывается, у меня что-то получается.
– Ощутили разницу между ожиданиями от работы и реальностью, когда приехали в Трабскую школу?
– Разумеется. Везде присутствуют ожидания: мол, все будет классно, никаких проблем. Понятное дело, что проблемы есть. Если говорить о позитивном: ожидалось, что будет тяжелее. Но мне очень сильно повезло как с коллективом, так и с руководством. Коллектив классный, очень часто помогают, поддерживают, даже эмоционально. Это люди, которым можно просто выговориться. И с детьми то же самое: большинство понимают своих педагогов, и это радует.
– Вы попали в Виртуальную книгу почета молодых специалистов Гродненской области и в резерв кадров области. Как думаете, почему так быстро все произошло?
– Честно, я сам удивлен. Обычно, когда ты слышишь об учителе, который получает значимые награды, грамоты, дипломы, в голове представляется образ человека со стажем 30-35 лет. И тут какой-то «молодняк»: и включение в резерв, и победы в конкурсах, и запись в Книгу почета.
Я сам немного в шоке: как так? Я просто делаю свое дело. Причем не то, чтобы я прям вау-специалист. Мы все совершаем ошибки, никто не идеален. Но, наверное, возможность показать себя дает мне доступ к новым мероприятиям, к новой ступеньке. Сыграли участие в районных конкурсах: тот же прошлогодний «Учитель года», школьные конкурсы.
– Сельская школа – это своя специфика. Классы небольшие, дети знакомы друг с другом чуть ли не с пеленок. Влияет ли это на обучение?
– Очень сильно влияет. Не все дети сразу привыкли ко мне. Сельская школа – это замкнутая экосистема, своя, можно сказать, семья. Видеть в этой среде нового человека всегда непривычно, и люди ко всему такому привыкают неохотно. Конечно, были проблемы: очень многие дети не сразу начали воспринимать меня серьезно. Я пришел с настроем, что буду выполнять все свои обязанности, буду воспитывать в дисциплине. Получалось не сразу.
– Вы проводили мастер-классы по искусственному интеллекту. Как вообще применяете ИИ на уроках? Помогает ли он?
– Довольно часто использую искусственный интеллект, чтобы банально создавать интерактивные игры. Детям это очень нравится. Очень помогает то, что это просто выбивается из привычных способов обучения. Какой-то мультик, какая-то игра, детям всегда интересно. И благо, что в наше время это делать суперпросто: самый обычный запрос – и у тебя уже готовый продукт. Дети счастливы, и преподаватель сэкономил время.
– Легко ли держать детей в фокусе целый урок?
– Тяжело. Очень тяжело. Вот с этим у меня проблемы. Но радует, что хватает детей, которых легко заинтересовать. Я стараюсь настраивать детей на то, что на уроках мы делаем дело, а ненужные вещи откладываем.
– Вы говорите, что важна дисциплина, но и доверие нужно. Как сочетаете баланс между ними?
– Тяжелый вопрос. Наверное, дело в уважении ученика как такового. Нет такого, что учитель стоит выше ученика. Доверие и уважение всегда должны быть взаимными.
Я стараюсь чаще ставить себя на место ученика или, наоборот, ученика ставить на место учителя, чтобы он понимал, с чем приходится иметь дело. Поэтому, ребята, если хотите, чтобы к вам было хорошее отношение, будьте добры, постарайтесь делать то, что вас просят.
– Конкурс «Учитель года». Кроме диплома, что он вам дал?
– Опыт, безусловно. Это мероприятие, где требовалась серьезная подготовка: к мастер-классам, публичным выступлениям. Тяжелее всего было выступление на сцене. Я человек, который побаивается сцены. Но со слов преподавателей, зрителей, моих детей, которые были в зале, все говорят: Алексей Леонидович, вы большой молодец.
Радость в том, что я не облажался: раз меня туда позвали и я прошел на какой-то этап, значит, не самый плохой учитель. Но стремиться нужно к дальнейшим победам, конечно.
– Что пожелаете коллегам к Дню учителя?
– Терпения, стабильности — и на работе, и в семье, обычного человеческого счастья. Получать радость от каждого позитивного момента.
Будьте в курсе главных событий Ивьевщины! Новости, фото, интересные истории — всё самое важное в одном месте. Подписывайтесь: telegram.me/ivyenews
Егор ШЕМЕТ.
Фото Станислава ЗЕНКЕВИЧА.
